Le
attività si articolano in quattro percorsi modulari che richiamano i
quattro elementi naturali (acqua, aria, terra, fuoco).
I
percorsi individuati sono legati alla stagionalità, alle
manifestazioni, agli eventi culturali e ambientali del territorio, e
prevedono una serie di incontri con associazioni e cittadini che si
occupano della valorizzazione del territorio, della salvaguardia
delle tradizioni e di tutela ambientale.
Ogni
utente viene inserito nel percorso più adeguato in rapporto alle
proprie capacità, abilità e interesse. Il numero degli utenti può
quindi variare secondo le specificità dei percorsi.
Il
gruppo di utenti selezionati potrà, inoltre, essere suddiviso per
fasce di età e problematiche specifiche.
I
casi presentati dai Servizi Sociali dei Comuni di Cona e Cavarzere
(utenti con età superiore a 40 anni con disagio sociale e rete
familiare carente), possono entrare nei percorsi di terapia assistita
per essere monitorati, orientati e valutati dal punto di vista
motivazionale, della tenuta psico-fisica per poter essere, in
seguito, inseriti in percorsi diversi dalla terapia assistita e più
legati ad attività di tirocinio in collaborazione con il Servizio di
Integrazione Lavorativa dell’AULSS 14.
L’avvio
delle attività con gli utenti selezionati e inseriti nel progetto è
previsto per la fine di maggio e l’inizio di giugno e prevede per
gli utenti un impegno settimanale di circa 15 ore variabili secondo
il percorso modulare.
Le
attività, sono individuate e definite secondo una serie di parole
chiave collegate
direttamente ai 4 elementi naturali, e si articolano nei sei
obiettivi specifici del progetto:
Creare
delle condizioni nuove e spazi specifici in laboratori attrezzati,
durante il primo periodo, e all’esterno successivamente, per i
soggetti individuati che permettano di monitorare, osservare e
verificare i risultati di una nuova sperimentazione finalizzata allo
sviluppo delle abilità manuali e relazionali;
L’iniziativa
prende vita da una rinnovata considerazione del progetto
esistenziale dei soggetti inseriti nel progetto che deve prevedere
un’adeguata integrazione sociale;
Svolgere
una mappatura delle realtà presenti nel territorio e una
sensibilizzazione della comunità rispetto ad un possibile
inserimento in attività occupazionale di soggetti con disabilità;
Ampliare
l’offerta educativa-formativa e di orientamento di spazi
diversificati attraverso progettazioni specifiche, rivolte
all’acquisizione di nuove abilità;
Favorire
gli spostamenti all’interno del territorio degli utenti
selezionati nei laboratori attraverso un servizio di mobilità;
Migliorare
le componenti comportamentali, fisiche, cognitive, psicosociali ed
emotive attraverso percorsi di pet- therapy, e attività legate alla
realtà rurale del territorio.
Ogni
fase di attuazione del progetto e ogni attività intrapresa
all’interno dei percorsi modulari, implica la modalità del lavoro
di gruppo per favorire una maggior integrazione e socializzazione tra
gli utenti, i quali, spesso, provengono da situazioni di marginalità
e isolamento.
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I
4 elementi e i percorsi modulari
Ad
ogni elemento naturale sono collegate una serie di parole chiave che
individuano delle attività pratiche e specifiche.
Ciascun
utente può scegliere, con il supporto degli operatori, quale
attività praticare secondo un percorso modulare definito e
trasversale rispetto agli elementi e con finalità specifiche.
L’obiettivo
è quello di fornire da una parte una conoscenza completa del
territorio e delle sue risorse e, dall’altra, di permettere ad ogni
utente di sviluppare le proprie abilità e ottenere benessere
seguendo i propri interessi e affinità.
Acqua
Parole
chiave:
pesca, imbarcazioni, cucina, laguna, mare, corsi d’acqua, ecologia,
pesci, sistema di irrigazione, ecosistema, archeologia marina.
Attività:
l’acqua come bene comune; percorsi naturalistici lungo i corsi
d’acqua del territorio; le tecniche di pesca; i pesci di fiume,
laguna, mare; prepariamo i piatti tipici; il sistema della rete
idrica nell’agricoltura.
Aria
Parole
chiave:
ecologia, energia alternativa, varietà delle specie volatili
autoctone.
Attività:
birdwatching; incontri con WWF e Legambiente; le fonti di
inquinamento e il rischio per l’agricoltura; le fonti rinnovabili;
costruiamo un pannello solare; visita all’area protetta “Le
Marice”.
Terra
Parole
chiave:
ecologia, ciclo della raccolta dei rifiuti, raccolta differenziata,
agricoltura (serre, vivai, frutteti), gli animali da cortile,
fattorie didattiche, alimentazione, vino, olio, filiera.
Attività:
la produzione specifica della zona di Cavarzere e Cona (radicchio,
patate, cipolle, zucche, erbe aromatiche) e il loro utilizzo in
cucina; lavorare in giardino; come fare un piccolo orto (affitto e
coltivazione di un terreno nel territorio di Cavarzere messo a
disposizione da un privato cittadino); alla scoperta degli attrezzi
agricoli di ieri e di oggi, dall’uva al vino (partecipazione a
manifestazione locale); prepariamo le conserve; gli animali da
cortile; la raccolta della frutta; dal mais alla polenta, visita la
fattoria didattica, aziende agricole,cantina sociale; il mangiar sano
(Slowfood); pet-therapy; il bonsai.
Fuoco
Parole
chiave:
mestieri, lavoro, arte, storia, hobbies, gli strumenti di
comunicazione, integrazione.
Attività:
creazione di un blog delle attività del progetto (fotografia,
utilizzo del computer, internet); attività ricreativo-culturale
(partecipazioni a manifestazioni territoriali, visite a musei); dal
grano al pane; le ceramiche;, geografia del territorio; storia delle
tradizioni e mestieri tipici; conoscere altre realtà culturali
presenti nel territorio; realizzazione di un calendario legato ai
prodotti locali e alle ricette tradizionali.
